Освітній процес

 

ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС В КЗДО № 240 ДМР В 2023/2024 Н.Р. ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ ЗА ДИСТАНЦІЙНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ.

Платформа Zoom: якісний сервіс для проведення відеоконференцій та вебінарів .: Ресурсний центр ГУРТ  Робота в Classroom, інструкція для учнів та батьків | . Наука

 

 

КЗДО № 240 ДМР в 2023/2024 н.р. працює за комплексною освітньою програмою для дітей раннього та передшкільного віку "СТЕЖИНКИ У ВСЕСВІТ", програмою розвитку для дітей старшого дошкільного віку "ВПЕВНЕНИЙ СТАРТ", корекційною програмою "ВІКОНЕЧКО"  для дітей із затримкою психічного розвитку, відповідно до вимог нової редакції Базового компонента дошкільної освіти в Україні.

 

Основні завдання на 2023/ 2024 н.р.

 

 

Забезпечити виховання у дітей стилю захищеного повсякденного життя, збереження та зміцнення здоров’я,  що    відповідає потребам сучасності, шляхом створення безпечного середовища, впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик  в сучасних реаліях буття.

 

Створювати  сприятливі умов для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами через надання їм корекційної допомоги.

 

Формувати мовленнєву компетентність дошкільників як гаранту готовності до Нової української школи шляхом використання інформаційно-комунікативних технологій.

 

 

  • Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до  річного плану, який складається на навчальний рік та на період оздоровлення. 
  • Навчальний рік починається 1 вересня та закінчюється 31 травня наступного року.
  • З 1 червня по 31 серпня - оздоровчий період. 
  • У дитячому закладі визначена українська мова навчання та виховання дітей. 
  • Щоденна кількість і послідовність занять у групах визначена розкладом занять, який складається відповідно до санітарно-гігієнічних, педагогічних вимог та специфіки групи і затверджується завідувачем.

 

Організація освітнього процесу в ЗДО здійснюється відповідно до Закону України "Про дошкільну  освіту" і спрямована на реалізацію  основних завдань закладу дошкільної освіти.

  •             Зміст освітньої роботи ЗДО відповідає основним концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, яким визначено вимоги до рівня освідченості, розвинененості й вихованості дитини 6 (7) років перед її вступом до школи. Базовий компонент передбачає оволодіння змістом дошкільної освіти продовж усього періода дошкільного дитинства і визнає ціність кожного вікового етапу для особистісного розвитку за умови повної реалізацією дитиною своїх потенційних можливостей.
  • Реалізація базового компонента дошкільної освіти забеспечується програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» та навчально - методичною літературою, що затверджена, або рекомендована Міністерством освіти і науки України
  • ​Організована навчальна діяльність дітей у формі занять планується переважно у першу половину дня. В окремих випадках допускається проведення деяких занять у другій половині дня. Це може стосуватися занять з фізичної культури, образотворчої діяльності в групах дітей старшого дошкільного віку. Елементи навчальної діяльності включаються також до інших форм роботи з дітьми в повсякденні ( ігри, самостійна діяльність, індивідуальна робота, спостереження, чергування тощо).  
  •  Діяльність закладу регламентується планом роботи на рік, що схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується його керівником.  У навчально-виховному процесі ЗДО використовуються такі основні форми організації дітей:  спеціально організована навчальна діяльність (заняття), ігри, самостійна діяльність дітей (художня, рухова, мовленнєва, ігрова, трудова, дослідницька та ін.), індивідуальна робота, спостереження, екскурсії, походи, свята та розваги, гуртки тощо. Вони можуть бути організовані фронтально, підгрупами, індивідуально залежно від віку дітей, педагогічної мети, матеріальнотехнічного забезпечення закладу, професійної майстерності педагога.   Основною формою організованої навчальної діяльності дітей дошкільного віку залишаються заняття з різних розділів програми (тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні та ін.).                                              
  • Враховувати особливості дітей дошкільного віку під час синхронного навчання, тривалість занять:
  • -молодша група 5-10 хвилин;
    -середня,старша група 10 -15 хвилин.
  •  Організована навчальна діяльність дітей у формі занять планується переважно у першу половину дня. В окремих випадках допускається проведення деяких занять у другій половині дня. Це може стосуватися занять з фізичної культури (зокрема, з плавання), образотворчої діяльності в групах дітей старшого дошкільного віку. Елементи навчальної діяльності включаються також до інших форм роботи з дітьми в повсякденні ( ігри, самостійна діяльність, індивідуальна робота, спостереження, чергування
                 Ігрова діяльність, гра широко використовується у навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу як самостійна форма роботи з дітьми та як ефективний засіб і метод розвитку, виховання і навчання в інших організаційних формах. Пріоритет надається творчим іграм (сюжетнорольові, будівельно-конструктивні, ігри-драматизації та інсценівки, ігри з елементами праці та художньотворчої діяльності) та іграм з правилами (дидактичні, інтелектуальні, рухливі, хороводні тощо).

 

 
МЕТОДИЧНА РОБОТА

   Методична робота закладу освіти спрямована на вивчення і впровадження в практику роботи педагогічних працівників теорії та методики розвитку, навчання і виховання дошкільників, а також оволодіння сучасною методологією, збагачення досвіду педагогів новими прогресивними методами, впровадження новітніх розробок, позитивного досвіду, сучасних педагогічних технологій.

   Центром методичної роботи дошкільного навчального закладу  є методичний кабінет, в якому в  наявності дитяча та методична література, законодавчі та нормативні документи, матеріали семінарів, свят та передового досвіду вихователів. Впровадження в життя особистісно орієнтованої моделі дошкільної освіти вимагає від педагога професійної зрілості, майстерності, високої культури праці, психологічної грамотності, тому наші педагоги приділяють велику увагу самоосвіті та професійному росту.